Bolalar bog'chasi va maktabning uzluksizligi ta'lim va tarbiya ishining mazmuni va uni amalga oshirish usullari bilan bog'lanishdir. Maktabgacha va boshlang'ich ta'limning uzluksizligi bolalarni muayyan rivojlanish darajasiga ega bo'lgan zamonaviy ta'lim olish talablariga javob beradigan maktabga qabul qilishni ta'minlaydi va boshqa tomondan, maktab maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan olingan bilimlarga, kelgusida ularni qo'llash ko'nikmalariga tayanishi kerak. Bundan kelib chiqadiki, maktabgacha va maktab ta'limining uzluksizligini ta'minlashning asosiy bosqichi bolaning maktabga tayyorlanish darajasidir.
Maktabga tayyorgarlikning asosiy ko'rsatkichlari:
- jismoniy rivojlanish, salomatlik holati;
- bilim rivojlanish darajasi;
- psixologik rivojlanish darajasi (fikrlash, e'tibor, xotira, tasavvur);
- kommunikativ rivojlanish, ya'ni tengdoshlar bilan, shuningdek kattalar bilan muloqot qilish qobiliyati;
- axloqiy-ixtiyoriy sohaning rivojlanish darajasi.
Bolalar bog'chalarida ishlaydigan o'qituvchilar birinchi sinfga yozilish paytida bolalarning talablariga qat'iyan amal qiladi. Ushbu mezonlarga asosan, maktabgacha yoshdagi bolalar tizimli o'rganishga o'rgatiladi. O'z navbatida, boshlang'ich maktab o'qituvchilari ta'lim samaradorligini oshirish uchun o'yin texnikasidan keng foydalanishadi.
Maktabgacha yoshdagi bolani maktabga tayyorlash uchun tayyorgarlik guruhida ko'pchilik ishonishadi. Maktabgacha yoshdagi yoshdan boshlab turli yoshdagi guruhlarda maktabgacha ta'limning davomiyligini ta'minlash bilan tizimli ishlar olib borilmoqda. Biroq, bolalar bog'chasida turishning so'nggi yilida bu jarayon yanada jadalroq va markazlashgan bo'lib qolmoqda. 5-7 yoshli bolalar bilan o'tkazilgan maktabgacha ta'lim dasturi maxsus ta'lim (matematika, savodxonlik, nutqni rivojlantirish, atrof-muhit bilan tanishish) va umumiy ta'lim (psixologik rivojlanish, nozik vosita ko'nikmalarini shakllantirish, )
Kindergarten va maktab munosabatlari
Bolalar bog'chasi va boshlang'ich maktabning uzluksizligini ta'minlash uchun turli darajadagi ta'lim muassasalarining birgalikdagi ishini tashkil qilish muhimdir, unda uchta yo'nalish mavjud:
- ota-onalar bilan ishlash;
- bolalar bilan ishlash;
- ma'muriy va uslubiy faoliyat.
Uslubiy faoliyat bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhlarida o'qituvchilar va o'qituvchilar bilan amaliy mashg'ulotlar o'tkazish va maktabning birinchi sinflarida olib boriladigan darslar, bolalar taraqqiyoti shakllari va usullarini takomillashtirish maqsadida birgalikdagi kengashlarda mavjud muammolarni muhokama qilishdan iborat.
Ota-onalar bilan ishlash anatolik materiallarni tayyorlash, ota-onalar yig'ilishi, maktab o'qituvchilari va psixologlari taklifiga binoan davra suhbatlari o'tkazish, bolani tayyorlashga yordam berish bo'yicha individual maslahatlashuvlarni ta'minlaydi.
Bolalar bilan ishlash katta ahamiyatga ega emas. Kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilari maxsus ravishda tashkil etilgan maktab bilan tanishishadi
Maktabgacha va maktab ta'limining uzluksizligini ta'minlash maktab ta'limi dasturlarini olib tashlashga ko'maklashishi mumkin, chunki maktabgacha ta'lim muassasalarida muayyan mavzular bolalar tomonidan o'zlashtirilgan va o'quvchilarning keyingi hayotiy bosqichida ongli ravishda o'qitilgan.