Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish asoslari
Har qanday sog'lom bola dunyoni kashf etish orzusi bilan tug'iladi. Kelajakda bu orzu faol bosqichga aylanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faolligini rivojlantirish qidiruv ishlarida o'z ifodasini topmoqda, bu uning atrofidagi dunyo haqida yangi ma'lumotlar va taassurotlarga ega bo'lish imkonini beradi. Buni amalga oshirish uchun bolani tirik va jonli bo'lmagan tabiatga bir necha bosqichda joriy qilish kerak, chunki maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faolligini haqiqiy eksperimentlarda rivojlantirish yaxshiroqdir. Masalan: loy yoki qum bilan ishlash, «ta'mini tasavvur qiling», «shishani yoping» (har qanday shishaning yordami bilan siz o'zingizning tor biqiniga kiradigan narsalarni olishingizni o'rgatamiz, qaysi biri yo'qligini) o'rgating, keyin o'simliklar bilan tanishtiramiz, chizmalar yordamida, hayvonning tanasining qismlarini o'rganish va shu kabilar. Shunday qilib, bu bosqich sezilarli darajada ilmiy bosqichga o'tadi.
Maktabgacha tarbiyachilarning bilim va tadqiqot ishlarini rivojlantirishga ko'maklashish maqsadida bir necha bosqichlarga bo'linishi mumkin bo'lgan asbob-uskunalardan foydalanish kerak. Birinchi bosqichda bolaga sabablarni aniqlash, keyin farazlar yaratish va savol berish qobiliyatini rivojlantirish uchun ta'lim berish kerak. "So'zni tugatish" o'yinlari yordamida, shuningdek sabablar va oqibatlarni belgilashingiz kerak bo'lgan turli vaziyatlarni kashf eting. Keyingi bosqich bolani aniqlashga o'rgatishdir
Yakuniy uchinchi bosqichda bolalar o'z xulosalari, fikr-mulohazalari va fikrlarini mantiqiy o'rganishni o'rganadilar, "Nimaga o'xshash", "Nimalar tasvirlanadi" va boshqalar.
Maktabgacha yoshdagi bolaning bilim manfaatdorligini oshirish atrof muhitni idrok etish jarayoni va bolaning aqliy qobiliyatining o'sishi bilan bog'liq.