Tugallanadigan shakllar o'quv jarayonini tashkil etish usullari, o'quvchilarning hissiyotlari va xulq-atvoriga ta'sir ko'rsatish orqali jamoaviy va shaxsiy faoliyati.
Tarbiya usullari va shakllari kontentda bir oz o'xshash, biroq ularning farqlari bor. Metodlar yordamida shaxsga noyob ta'sir ko'rsatiladi. Bu bolalarning axloqiy e'tiqodlarini rivojlantirishga yordam beradigan vositalardir.
Ta'sir vositalarini tanlashga ta'sir qiluvchi omillar:
- maktab salohiyati;
- an'analar va jamoaviy xususiyatlar;
- o'quvchilar yoshi;
- ijtimoiy daraja va tajriba;
- ta'lim vazifalarining maqsadi va mazmuni;
- o'qituvchilarning professionalligi.
Ushbu shartlarni hisobga olgan holda, tarbiyaning asosiy shakllarini aniqlash mumkin. Ularning ro'yxati to'liq emas. Shuning uchun, har bir o'qituvchi o'z yondashuvini topishi kerak.
Pedagogika pedagogikasi shakllari o'qituvchi va talaba o'rtasidagi aloqani va o'zaro aloqani ta'minlaydi. Pedagogik shakllarning tasnifi juda yaxshi, lekin ulardan uchta asosiy jihati ajralib turadi:
- Individual.
- Guruh.
- Kollektiv.
Shaxsiy ta'lim shakli
Shaxsiy shaklning ma'nosi shundaki, har bir alohida shaxs alohida yondashishga muhtoj. Birgalikda suhbatlar, yordam, samimiy suhbatlar va ishonch bilan yordam berish orqali rivojlanish jarayonida yuqori darajalarga erishish mumkin. O'qituvchining asosiy vazifasi - talabaning shaxsini o'rganishdir.
Guruh ta'limi
Bir guruh shaklda o'qitish bolalar o'rtasida insoniy munosabatlarni rivojlantiradi, shaxslararo ko'nikmalarni yaxshilaydi. Bu holatda murabbiy tashkilotchi rolida ishtirok etadi. Uning maqsadi ishtirokchilar o'rtasida o'zaro tushunish va hurmatga erishishdir.
Kollektiv ta'lim
Konsertlar, kollektiv yurishlar, sayohatlar, sport musobaqalari - bolalarni tarbiyalashning kollektiv shaklidir. Bu erda o'qituvchi ishtirokchi, tashkilotchi va yordamchi sifatida ishlaydi.
Ta'lim va tarbiya shakllari faoliyat turi, o'qituvchining ta'siri, o'qitish vaqti va fanlarning soni bilan belgilanadi. O'qish jarayonida ta'sir vositasi aniqlanganda, eng yaxshisi.
Maktabgacha va maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalashning o'ziga xos xususiyatlari
Maktabgacha tarbiyachining ta'lim shakli iloji boricha tinglovchini jalb qilishi kerak, chunki yakuniy natija bunga bog'liq bo'lib, o'quvchini boshqa narsa bilan chalg'itmasligi uchun qiziqish kerak. Shaxsiyatni shakllantirish jarayonida asosiy shartlar:
- bolalar o'zlarini zavqlantirishi kerak;
- holatlarga qarab farq qilishi kerak.
Yosh o'quvchilarning ta'lim shakli har xil. Bu erda birinchi sinf o'quvchilarining qiziqishidan tashqari, jamoada do'stona muhitni yaratish, bolalarga bir-birlari bilan hamkorlik qilish va turli vaziyatlarda murosaga erishishga yordam berish kerak. Muhimi, yosh maktab yoshida talaba insonning mohiyatini o'rganadi va boshqalarga va o'ziga nisbatan mas'uliyatli tuyg'ularni o'rganadi.
Ta'limni modernizatsiya qilish
Amalda odatiy bo'lmagan tarbiya usullari ko'pincha qo'llaniladi. Ular ta'lim tizimiga xilma-xillikni oshirishga yordam beradi, atmosferani yaxshilaydi va bolalarni faol qiladi. Ular barcha treninglar, KVNlar, o'yinlar, musobaqalar. Ba'zi o'qituvchilar ota-onalarni ushbu tadbirlarda jalb qilishadi.
Bu tizimga "lazzatlanish" ni keltiradigan zamonaviy ta'lim shakllari. Ular bevosita shaxsga baho bermaydilar, bu erda sodir etilgan ish sud tomonidan baholanadi. Zamonaviy ta'lim tarafdorlarining fikri sizda bolada baqira olmaysiz. Bolalar kattalarni faqat tinglaganlarida tinglashadi. Bu oilada tarbiya shakllariga asoslangan bo'lishi kerak. Agar o'g'il yoki qiz ota-onadan g'amxo'rlik, e'tibor, hurmat bilan o'ralgan bo'lsa, ular hurmat qilishni o'rganadilar. Bolalikdan beri, oilada zo'ravonlikni tomosha qilish, bolaning kelajakda o'z maqsadlariga salbiy ta'sir o'tkazadi.