Juda tez-tez maktab boshlang'ichi ham talaba, ham ota-onasi uchun haqiqiy sinovga aylanadi. Bolalar ko'z yoshlari va ota-ona nervlarining dengizlari darsda to'liq tushunilmagan va uy vazifalarini tayyorlashga o'rgatadigan o'quv materiallarini ko'paytirishga sarflanadi. Maktab dasturi ongli ravishda tushunchaga bo'ysunmasa, bola uddaburon holatiga tushib qoladi va o'rganishga qiziqishni yo'qotadi. Ko'plab maktablarda har bir talabaga alohida yondashuv asosida o'z ishlarida o'qitishga alohida yo'naltirilgan yondashuv qo'llaniladi. Shunga qaramay, sinfdagi talabalar soni hamma istak bilan o'qituvchi har kimga etarli vaqt bera olmaydi. Ko'pgina bolalar o'zlarining psixofizik xususiyatlari tufayli boshqalar bilan teng ravishda o'rgana olmaydi: nutq apparati, ingl. Va eshitish qobiliyatining kamligi, autizm va boshqalar. Ota-ona, avvalo, bola ta'lim materiallari bilan yetib borishiga umid qilib, sog'liq muammolarini hal qilishga harakat qilmoqda. Lekin aslida u turli xil ko'rinadi - asoslarni atlamadan, bola murakkabroq bilimlarni o'ziga singdira olmaydi. Bunday holatda chiqish bolani individual ravishda o'qitish shaklida bo'lishi mumkin. Shaxsiy o'qitish maktabda o'qitishga o'xshaydi, bu holatda o'qituvchining diqqatini bitta talabaga bag'ishlash, mavzuni yanada chuqurroq ochib berish, uzoq vaqt davomida tushunarsiz va uzoq vaqt to'xtab qolmaslik uchun osonlik bilan o'tish mumkin bo'lgan narsalarga ko'proq vaqt sarflash imkonini beradi. O'qituvchi bilan birgalikda bilimga ega bo'lish, talaba savol berishdan tortinmaydi, vazifalarni diqqat bilan bajaradi, sinfdoshlarining orqasida yashirinib qololmaydi va natijada chuqur bilimga ega bo'ladi.
Shaxsiy ta'limga qanday o'tish mumkin?
Talabalarning individual ta'limini ikki holatda olish mumkin:
1. Bolaning salomatligi uchun maktabga bora olmasligi. Farzandni individual ta'lim metodikasiga o'tkazish to'g'risida qaror tuman poliklinikasining KEK (nazorat va ekspert komissiyasi) xulosasi asosida amalga oshiriladi. Ota-onalarning qo'lida bolaning diagnostikasini va tavsiya etilgan muddatini ko'rsatadigan sertifikat beriladi. Tashxisga qarab sertifikat bir oydan bir o'quv yiliga qadar beriladi. Farzandni shaxsiy ta'limga o'tkazish uchun ota-ona maktab rahbariga murojaat qilib, unga sertifikat topshirishlari kerak. Agar kasallikdan oldin o'quvchi yashash joyida emas, balki maktabga tashrif buyurgan bo'lsa, maktab ma'muriyati bolani maktabda o'qishni rad etishga haqli. Bunday holda bolani tuman maktabiga olib borish kerak. Bolaning sog'lig'iga bog'liq holda, u faqatgina uyda o'qishi mumkin, yoki maktabning bir qismiga qatnashishi mumkin. Bolani uyda tarbiyalashda, o'qituvchilar haftasiga qattiq tartibga solingan miqdor bilan shug'ullanishlari kerak:
- boshlang'ich maktabda (1-4 sinflar) - 8 soat;
- 5-8 sinflarda - 10 soat;
- 9-sinfda - 11 soat;
- 10-11 sinflarda - 12 soat.
2. Bunday ta'lim shaklini o'z farzandlari uchun imkon qadar samarali deb hisoblagan ota-onalarning tashabbusi bilan. Bunday holatda, bolani maktabgacha ta'limga berish masalasi mahalliy ta'limni boshqarish organi tomonidan belgilanadi. Oddiy qilib aytganda, masalan, ota-ona ishining o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda bola ko'pincha o'z yashash joyini o'zgartirgan taqdirda, professional sport bilan shug'ullanadi, musobaqa va to'lovlarga ketadi yoki rivojlanishda tengdoshlaridan ancha oldinda bo'ladi. Ushbu ta'lim shakli oila deb ataladi. Bolani o'rgatish uchun mas'uliyat ota-onalarning yoki o'qituvchilarning o'z mablag'lari hisobiga yotganligini anglatadi. Olingan ma'lumotni kuzatish uchun bolani imtihon topshirish uchun qatnashadigan maktabga biriktiriladi.