Maktabgacha yoshdagi bolaning shaxsini shakllantirish odatda juda jadallashib boradi - aqlan, intellektual, jismoniy. U ko'proq mustaqil, hissiy, bir fikrga ega, jamiyatdagi "men" ning xabardorligi bor. U, erta bola singari, ta'limga muhtoj, ammo maktabgacha yoshdagi bolalar mustaqil ravishda ko'p narsalarni tushunishga qodir.
Bolaning tez-tez bolalik bilan munosabatda bo'lishiga qaramasdan, yig'lamoq, shoshqaloqlik, tantrumsni tartibga soladi, barchasi asta-sekin yo'qoladi. Maktabgacha tarbiyalanuvchining shaxsiyatini, uning atrof-muhitini tarbiyalash, tarbiyalash, insonning shaxsiyatini shakllantirish shartlari, ko'pincha uning keyingi hayotiga bog'liqdir. Barcha ota-onalar uch yoshdan olti yoshgacha bo'lgan rivojlanish davri, birinchi sinov va xatolar, bolaning sotsializatsiyasi, bu dunyoda o'zlarini qidirishlari ekanini tushunishlari kerak. Ayni paytda, ota, dad, yaqin va mehribon odamlar bolaga maksimal vaqt ajratishlari kerak - u bilan muloqot qilish, ijodkorlik bilan shug'ullanish, kitoblarni o'qish. Bularning barchasi kelajakda insonning mustahkam poydevorini va shaxsini va yaqinlari bilan bo'lgan munosabatlarini yaratadi.
Maktabgacha tarbiyalanuvchining shaxsiyatini rivojlantirish xususiyatlari
Maktabgacha yoshdagi shaxsning aqliy rivojlanishi sabab va ta'sir o'rtasidagi munosabatni anglash, hissiylikning kuchayishi hisoblanadi. Maktab o'quvchisi tasavvurga sig'maydi, ko'pincha haqiqatni badiiylikdan aytish qiyin.
Bolaning maktabgacha yoshdagi bolaning ijtimoiylashuvi kam emas - birinchi do'stlar, ijtimoiy va oilaviy munosabatlar paydo bo'ladi. Aqlli ota-onalar bolaning ijtimoiy rivojlanishiga hissa qo'shish, unga hurmat, samimiyat, bag'rikenglik va boshqa bolalar bilan taqqoslashni o'rgatishlari kerak. Shu bilan birga , izchil nutq rivojlanadi , bu mantiqiy fikrlashni rag'batlantiradi. Maktabgacha tarbiyalanuvchining o'ziga xos xususiyatlarini rivojlantirish ham juda muhimdir. Integratsiyalashgan mashg'ulotlar - ko'plab tadbirlarni o'z ichiga olgan o'yinlar. Ushbu jarayon davomida bolalar diqqatni almashtirishni, faollikni ko'rsatishni, tezda javob berishni o'rganadi.
Bu asrning o'zidayoq bolalar o'zlarini ko'rmaydigan narsalar haqida gapirishlari mumkin - o'tmishni eslab, kelajakka rejalar tuzish, uydirma hikoyalarni aytib berish, fantaziya qilish. Ota-ona har doim bolani rivojlantirishga yordam berishi kerak
Har bir bepul daqiqani bir vaqtning o'zida yaxshigina sarflash mumkin - o'z navbatida qisqa hikoyalarni ixtiro qilish, o'yinchoqlar haqidagi hikoyalar, ixtiro etilgan belgilar. Siz bunday o'yinda o'ynashingiz mumkin - kitobdan ertakni o'qishni boshlang va birgalikda o'zingizning takrorlang. Ham bolalar, ham kattalar uchun bunday sodda va yoqimli darslar juda foydali, chunki bu issiq hissiy aloqa va fikrlash, nutqni rivojlantirishdir.
Maktabgacha yoshdagi bolada katta taraqqiyot yo'lini yengib, o'zining kattasi o'zini, uning ichki dunyosini ochadi. Katta odamlarning vazifasi ularga yordam berishdir.