Hozirgi paytda Ukraina va Rossiya maktablarida an'anaviy darslik-dars tizimidan tashqari ta'limning turli ta'lim tizimlari qo'llanilmoqda: 2100-maktab, Zankova, Ukraina intellekti, Elkonin-Davydova va boshqalar. Rossiyada umumta'lim maktablarida endi "2100-maktab" o'qitish tizimi mavjud. Pedagogik bilimga ega bo'lmagan ko'plab ota-onalar "2100-maktab" yangi dasturi doirasida o'qitishning o'ziga xos xususiyatlarini darhol anglay olmaydilar, shuning uchun ushbu maqolada batafsilroq nimani batafsil ko'rib chiqamiz: maqsad, asosiy tamoyillar va paydo bo'lgan qiyinchiliklar.
"Maktab 2100" nima?
Ta'lim tizimi 2100-sonli o'rta maktabda umumiy o'rta ta'lim darajasini oshirish va umumiy (bolalar bog'chalari, maktablar) va qo'shimcha ta'limni qamrab oladigan dastur. Ushbu dastur "Ta'lim to'g'risida" Rossiya Federatsiyasi qonuniga muvofiq yaratilgan bo'lib, mamlakat bo'ylab 20 yildan ortiq vaqt mobaynida ishlatilgan.
"Maktab 2100" ning maqsadi yosh avlodni (bolalarni) mustaqil , o'z qobiliyatiga ishonadigan, o'zlarini yaxshilash va mas'uliyatli bo'lishga o'rgatish, eng zamonaviy hayotning murakkabligi uchun tayyorlangan.
Trening prinsiplari:
- Tizimli : "Maktab 2100" dasturi anaokulu, boshlang'ich, boshlang'ich va o'rta maktabni qamrab oladi, ya'ni. uch yoshdan boshlab umumta'lim maktabining bitiruvchisiga qadar. Treningning har bir keyingi bosqichida bir xil ta'lim texnologiyalari qo'llanilib, ular murakkablashib, birlashtirilgan tamoyillarga asoslangan darsliklar va qo'llanmalar ham qo'llaniladi.
- Davomiyligi : barcha ta'lim tizimi talabalarning bosqichma-bosqich takomillashishini ta'minlaydigan, bir-biridan uzluksiz oqib chiqadigan kurslardan iborat.
- Davomiyligi : treningning barcha bosqichlarida yagona o'quv mashg'ulotlari tashkil etiladi va ularning chegaralarida o'quv jarayonining uzilishi ta'minlanmaydi.
Psixologik va didaktik tamoyillar:
- shaxsiy: ma'lum bir o'quvchiga moslashish va uning psixologik qulayligi;
- madaniy jihatdan yo'naltirilgan: jahon miqyosida yaxlit bilimlarni yaratish, har bir narsaga va madaniyatga semantik munosabatni shakllantirish, yoki dunyoqarashi yoki madaniy stereotipi sifatida;
- Faoliyat: Tadqiqotlar doirasida hayotiy faoliyatdagi faoliyatga va birgalikdagi faoliyatdan o'zini-o'zi ta'minlashga qaratilgan faoliyatdan nazoratli o'tishni ta'minlash; avvalgi tajribaga tayangan holda; ijodkorlik zarurligini shakllantiradi.
Tarbiya tamoyillari:
- etakchi faoliyat ko'magi bilan ijtimoiy faoliyat va ijodkorlikni shakllantirish;
- jamoa bilan muloqot qilishni o'rgatish;
- ta'lim maktab va uyda yagona yo'nalishda amalga oshirilishi kerak.
Amaldagi asosiy texnologiyalar:
"Maktab 2100" dasturining o'ziga xos xususiyati shundaki, klassik ta'lim modeli asosida pedagogika sohasidagi zamonaviy yutuqlar muvaffaqiyatli qo'llanilmoqda:
- shaxsiy yo'naltirilgan ta'lim;
- muammolar bo'yicha muloqot;
- samarali o'qish;
- o'quv jarayonida muvaffaqiyatni baholash.
"Maktab 2100" dasturining darsliklar va o'quv qo'llanmalari
Treningda ishlatilgan barcha darsliklar hisoblab chiqilgan yoshdagi psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda tuziladi. Ammo ular yig'ilganda, ta'limni rivojlantirish uchun muhim bo'lgan "minimax" printsipi qo'llanilgan: o'quv materiallari maksimal darajada taqdim etilgan va talaba ma'lumotni minimal, ya'ni standart sifatida o'rganishi kerak. Shunday qilib, har bir bola imkon qadar ko'proq narsani oladi, ammo bu har doim ham amalga oshirilmaydi, chunki odat bo'yicha har doim ham imkoni bo'lmagan hamma narsani o'rganish kerak.
"2100-sonli maktab" uzoq vaqt davomida atrof-muhitga ega bo'lishiga qaramasdan, u doimo rivojlanib bormoqda va rivojlanmoqda, biroq uning tarkibiy tuzilishi va ta'limning asosiy tamoyillaridan foydalanadi.