Mantiqan nogiron bo'lib, miya patologiyasi sababli psixologik jarayonlarning rivojlanishiga to'sqinlik qilayotgan bolalardir.
Zehni zaif bolalar - sabablari
Ruhiy kechikish - bu miya ichidagi tug'ma yoki topilgan kasalliklarning oqibati. Tug'ma anomaliyalar qornidagi homila uchun zararli omillar ta'siri natijasida paydo bo'ladi. Bu shunday bo'lishi mumkin:
- travma, intoksikatsiya, onaning ichkilikbozligi;
- Homilador ayolda muvozanatli dietaning yo'qligi;
- intrauterin infektsiya;
- homilador ayollardagi gormonal kasalliklar;
- teratogen preparatlarning kelajakdagi onasi;
- ona va bola qonining Rh faktori bilan mos kelmasligi;
- genetik omil.
Miya olingan patologiyalar tug'ruq paytida va keyin zararli oqibatlarga olib keladi:
- tug'ilish vaqtida mexanik shikastlanish va xomilalik shikastlanishlar;
- chaqaloq tug'ilganda nafasni to'xtatish yoki asfiksiya;
- hayotning birinchi yilida yuqumli kasalliklar (meningit, poliomyelit, ensefalit, gripp, qizamiq);
- salbiy ijtimoiy sharoitlar va aloqa etishmasligi.
Zehni zaif bolalarning xususiyatlari
Ruhiy kechikish kasallik emas, balki bolaning ahvoli. Birinchidan, intellektual faoliyat rivojlanishining etishmasligi mavjud. Masalan, aqlan zaif bolalarning nutqi kam va noto'g'ri, uni egallash tezligi sekinlashadi. Eshitish orqali gapirishda farqlanish juda kech. Bolaning lug'ati to'g'ri, juda cheklangan va etarli emas. Ruhiy tushkunlikdagi bolalarning xotirasiga kelsak, bu juda nozik va asta-sekin ishlaydi, bu esa o'z navbatida yangi o'rganish jarayonida namoyon bo'ladi. Ular qayta-qayta takrorlanganidan keyin eslashadi, lekin bolalar ham bu materialni tezda unutib qo'yishadi va ular ham olingan bilimlardan foydalana olmaydilar. Zaif bolalarning fikrlash taraqqiyotining past darajasi nutq rivojining kamligi bilan bog'liq. Shu sababli, bola g'oyalarni kam ta'minlangan holda to'playdi, shuning uchun muayyan fikrlash tarziga erishiladi. Shunga ko'ra tahlil qilish, umumlashtirish, taqqoslashni talab qiluvchi og'zaki-fikriy fikrlash kam rivojlangan. Shuning uchun aqlan zaif bolalarning ta'limi muammoli bo'lib, maktab o'quvchisi uchun maktab qoidalarini o'rganish, ularni ishlatish va matematik muammolarni hal qilish qiyin.
Agar aqlan zaif bolalar psixologiyasi haqida gapiradigan bo'lsak, odatda ularning kayfiyatidagi keskin o'zgarishlarni kuzatish mumkin: yuqori qo'zg'alish ko'pincha befarqlik bilan almashtiriladi. Ularning atrofida dunyoda zaif bir qiziqish bor va qarindoshlar bilan aloqa kechiktiriladi. Tengdoshlar bilan muloqot qilishning hojati yo'q. Ruhiy tushkunlikdagi bolalarning xulq-atvorida asabiylashish, asabiylashish, tashabbusning etishmasligi, hissiyotlarning namoyon bo'lishi va impulsivligi namoyon bo'ladi.
Bunday bolalar uch guruhga bo'linadi:
- Og'irliklar bolalarni engil darajadagi taranglik bilan chaqiradi. Shu bilan birga, ixtisoslashgan muassasalarda ham yaxshi o'qitilishi mumkin, chunki yuqori bilish jarayonlari kam rivojlangan. Ular o'qish, yozish, gapirishga o'rganishadi.
- Kichkina bola aqlan zaif bolalar deb ataladi, ular to'liq mustaqil mustaqil faoliyatga ega emaslar. Ular so'zlarini noto'g'ri talqin qilib, noto'g'ri tarzda jumlalarni tuzadilar. Ba'zi ichki ko'nikmalarga ega bo'lish, ammo nazoratni talab qilish.
- Idiots - juda aql bovar qilmaydigan, nutqni talaffuz qila olmaydigan yoki boshqalarni tushunadigan bolalardir. Ular faqat tashqi stimulyatorlarga reaktsiya berishlari mumkin, amalda harakat qilmaydilar va har doim nazorat qilinishi kerak.
Aqlan zaif bolalarning ijtimoiylashishi
Afsuski, zamonaviy dunyoda aqlan zaif bolalar qolganlarni ajratish odatiy holdir. Ko'pincha ular ixtisoslashgan muassasalarda o'qitiladi va o'qitiladi, ular atrofdagilarga qiziqish uyg'otmaydi. Darhaqiqat, aqlan zaif bolaning rivojlanishi uchun uyda yashash juda ham foydali, chunki u boshqa odamlar bilan muloqot qilishni, zarur ko'nikmalarni o'rganishni va faolroq bo'lishni istaydi. Boshqalar nutqini tushunish va tushunish yaxshi rivojlangan.