Bugungi kunda barcha ko'nikmalarga ega bolalarni rivojlantirish uchun ko'plab imkoniyatlar mavjud. Va har bir onam o'ziga xos iste'dodga ega bo'lgan bolasi, ba'zan esa bir emasligiga ishonadi. Ikki yoshga to'lgan bolalar raqsga tushishadi, uchtasi chet tilida o'qiydi, to'rtdan esa musiqa maktabiga yuboriladi. Natijada, bola haddan tashqari yuklanadi va bolalik o'tadi.
Bir tomondan, ota-onalar chaqaloqqa imkon qadar ko'proq imkoniyat berishga harakat qilishadi, chunki kelajakda hamma narsa foydali bo'ladi. Lekin ba'zan aylana doirasidagi bolalarni qobiliyatini yo'qotib, qobiliyatini yo'qotmaslik uchun qo'rquvga olib boradi, shuning uchun ular bir vaqtning o'zida hamma narsani rivojlantiradilar. Bolalarni ortiqcha yuklamaslik uchun, keling, iqtidorni aniqlashga qaratilgan aniq belgilar va texnikalar mavjudligini aniqlashga harakat qilaylik.
Iqtidorli bo'lish usullari
Iste'dodga oid muammolar psixologiyada diqqat bilan o'rganiladi. Har kim o'z vaqtida tabiatning o'ziga xos xususiyatlarini ko'rish va iste'dodni rivojlantirishni qanchalik muhimligini tushunadi, shuning uchun psixologlar iste'dodning asl belgilarini aniqladilar:
- ilg'or bilim rivojlanishi, qiziqish;
- juda erta yoshda mavhum-mantiqiy fikrlash uslubini o'zlashtirib olish;
- e'tiborni ko'proq jalb qilish qobiliyati;
- go'zal tasavvur;
- yuqori adolat tuyg'usi, ortiqcha hissiylik va sezgirlik;
- intellektual rivojlanish jismoniy jihatdan ancha yuqori;
- tengdoshlar bilan muloqotda qiyinchiliklar.
Bundan tashqari, ixtisoslik bo'yicha standartlashtirilgan testlar mavjud, ular psixologlar tomonidan turli sohalardagi yozuvlarni baholash uchun ishlab chiqilgan. Umumiy iste'dodni baholash metodikasi ota-onalar yoki o'qituvchilar tomonidan qo'llanilishi mumkin. U zo'ravonlik darajasiga qarab noldan beshgacha bo'lgan o'lchovda baholanadigan o'nta xususiyatni taqdim etadi.
"Hadyalar kartasi" usuli besh yoshdan o'n yilgacha bo'lgan bolalarning iste'dodliligini baholashga imkon beradi. Bu to'rt nuqta miqyosida baholanadigan turli xil xatti-harakatlar va faoliyat turlari bo'yicha taqsimlangan saksonta savoldan iborat.
- (++) - agar baholangan mulk yaxshi ma'lum bo'lsa, aniq ifoda etilgan bo'lsa, tez-tez namoyon bo'ladi;
- (+) - mulk sezilarli ifoda etilgan bo'lsa-da, o'z-o'zidan paydo bo'ladi;
- (0) - taxmin qilingan va teskari xususiyatlar aniq ifoda etilmasa, namoyon bo'lganda kam uchraydi, ular bir-birlarini xulq-atvor va faoliyatda muvozanatlashadi;
- (-) - yanada aniqroq va tez-tez taxmin qilingan qiymatga qarama-qarshi bo'lgan mulk namoyon bo'ladi.
Shunday qilib, bolangiz:
- Mantiqiy fikrlashga moyil, mavhum kontseptsiyalar bilan ishlashga qodir.
- Nostandart o'ylamaydi va tez-tez kutilmagan, original echimlarni taklif qiladi.
- U yangi bilimlarni juda tez o'rganadi, har bir narsa "chigirtkaga tushadi".
- Tasvirlarda monotonlik yo'q. Bu uchastkalarni tanlashda o'ziga xosdir. Odatda turli xil narsalar, odamlar, holatlar tasvirlangan.
- U musiqiy ishlarga katta qiziqish ko'rsatmoqda.
- U hikoyalar yoki she'rlar yozishni yaxshi ko'radi.
- U osonlikcha har qanday belgi rolini o'ynaydi: inson, hayvon, va hokazo.
- Mashina va mashinalarga qiziqish.
- Tengdoshlar bilan muloqot qilishda tashabbus.
- Energotika, katta hajmdagi harakatga muhtoj bolaning taassurotini beradi.
- Qiziqish va tasniflashning ajoyib qobiliyati bor.
- Yangi tashabbuslardan qo'rqmasdan har doim yangi g'oyalarni sinab ko'rishga urinadi.
- Eshitgan va eslab qolmagan narsalarni tezda eslab, eslab qolish kerak bo'lgan narsalarga ko'p vaqt sarflamaydi.
- Yaxshi rasmni ko'rganda, musiqani eshitganda, g'ayrioddiy haykalni, chiroyli (ijodiy jihatdan) bajarilgan narsalarni ko'rganda juda g'amxo'r va juda jiddiy bo'ladi.
- Musiqaning tabiati va kayfiyatiga sezgir.
- U er uchastkasining uchastkasidan boshlab va har qanday ixtilofni bartaraf etish bilan tugaydigan bir hikoyani osonlikcha tuzishi mumkin.
- Aktyorlikka qiziqish.
- Shikastlangan jihozlarni ta'mirlash, yangi jihozlar, o'yinchoqlar, asboblarni yaratish uchun eski qismlardan foydalanishi mumkin.
- Chet atrofdagi muhitga ishonchni saqlaydi.
- Sport o'yinlari va tanlovlarda ishtirok etishni yoqtiradi.
- U o'z fikrlarini yaxshi ifodalashga qodir, u katta so'zga ega.
- Turli narsalarni tanlash va ulardan foydalangan holda ixtiro qilish (masalan, o'yinchoqlar emas, balki mebel, uy-ro'zg'or buyumlari va boshqa vositalarda).
- U bunday voqealar va muammolar haqida ko'p biladi, chunki uning tengdoshlari odatda bilmaydi.
- Gullar, chizmalar, toshlar, pochta markalari, postcartalarning va boshqalarning original kompozitsiyalarini yaratishga qodir.
- Yaxshi qo'shiq aytadi.
- Biror narsa haqida gapirish, tanlangan hikoyaga qanday rioya qilishni biladi, asosiy fikrni yo'qotmaydi.
- U boshqa shaxsni tasvirlaydigan ovozning tonalasini va ifodasini o'zgartiradi.
- U noto'g'ri ishlash mexanizmlarining sabablarini tushunishni yaxshi ko'radi, sirli buzilmalarni yoqtiradi va "qidiruv" ga oid savollar beradi.
- Bolalar va kattalar bilan osongina muloqot qilish.
- Ko'pincha turli xil sport o'yinlarida tengdoshlari bilan g'alaba qozonadi.
- Bir hodisa va boshqaning o'zaro bog'liqligi, sabab va ta'sir o'rtasidagi munosabatni tushunish yaxshi.
- U qochib ketishga qodir, u ilgari surgan mashg'ulotni boshdan kechiradi.
- U bir yoki ikki yoshda o'qib, tengdoshlariga duch keladi. Albatta, u hozirgi kunga qaraganda yuqori sinfda bo'lishi kerak.
- O'yinchoq, kollajlar, chizmalar tayyorlash, bolalar maydonchasida bolalar uylarini qurish uchun har qanday yangi materialdan foydalanishni yaxshi ko'radi.
- Instrumental o'yinda, qo'shiq yoki raqsda ko'plab energiya va hissiyotlarni sarflaydi.
- U faqat voqealarning hikoyalaridagi kerakli tafsilotlarga rioya qiladi, barcha ahamiyatsizlarni yo'qotadi, eng muhim, eng xarakterli xususiyatlarini qoldiradi.
- Dramatik sahnada o'ynash, mojaroni tushunish va tasvirlash imkonini beradi.
- U mexanizmlarning chizmalari va diagrammalarini yoqtiradi.
- Boshqalarning harakatlarining sabablarini, ularning xatti-harakatlari sabablarini tuting. Yaxshi tushunarsiz.
- Sinfada bolalar bog'chasida har biridan tezroq ishlaydi.
- U aqliy kuch talab qiladigan murakkab vazifalarni hal qilishni yaxshi ko'radi.
- Xuddi shu muammoni boshqacha yondashishga qodir.
- Bu aniq, ko'p qirrali qiziqishni ko'rsatadi.
- Bo'sh vaqtlarda, kattalarni bezovta qilmasdan, badiiy maqsadlarga (uy uchun bezaklar, kiyim-kechak va hokazo) ega bo'lgan kompozitsiyalarni istagancha jalb qiladi.
- Musiqiy yozuvlarni yoqtiradi. U konsertga borish yoki musiqa tinglashga intiladi.
- U hikoyalarida bu kabi so'zlarni tanlaydi, bu belgilarning hissiy holatini, tajribalarini va his-tuyg'ularini yaxshi anglatadi.
- Tuyg'ularni yuzma-so'z, imo-ishoralar, harakatlar orqali etkazish moyil.
- U yangi uskunalar, mashinalar, mexanizmlar yaratish haqidagi jurnal va maqolalarni o'qiydi (o'qishni yoqtiradi).
- Ko'pincha boshqa bolalarning o'yinlarini va faoliyatini boshqaradi.
- U osongina va oqilona harakatlanadi. Harakatlarni yaxshi muvofiqlashtirishga ega.
- Kuzatuvchi, hodisalarni va hodisalarni tahlil qilishni yaxshi ko'radi.
- Faqatgina taklif qila olmaydi, balki o'zlarining va boshqalarning g'oyalarini ham rivojlantirishi mumkin.
- Bir-ikki yil davomida tengdoshlari oldida kitoblar, maqolalar, ommabop ilmiy nashrlarni o'qiydi.
- Sizning his-tuyg'ularingizni va kayfiyatingizni ifodalash uchun chizilgan yoki modellashtirishni ochadi.
- U ba'zi asboblarda yaxshi o'ynaydi.
- U voqeani tushunish uchun muhim bo'lgan hikoyalarda qanday ma'lumotlarni etkazishi mumkinligini biladi (u o'z tengdoshlari odatda qanday qilishni bilmaydilar) va ayni paytda u haqida gapiradigan voqealarning asosiy yo'nalishini boy bermaydi.
- Boshqa odamlarda his-tuyg'ularni uyg'otishga harakat qiladi, u g'ayrat bilan gapiradi.
- Ilmiy hodisalarni, ixtironi muhokama qilishni yoqtiradi, ko'pincha bu haqda o'ylaydi.
- Mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga moyil bo'ladi, bu uning yoshiga xos chegaralardan tashqarida.
- U ochiq sport maydonchasida o'ynash uchun piyoda yurishni yaxshi ko'radi.
- Uzoq vaqt davomida ramzlar, harflar, so'zlarni saqlashga qodir.
- U hayot muammolarini hal qilishning yangi usullarini sinashni yoqtiradi, allaqachon sinovdan o'tgan variantlarni yoqtirmaydi.
- Xulosalar va umumlashtiruvlar berishi mumkin.
- U gil, plastika, qog'oz va elim bilan ishlash uchun uch o'lchamli tasvirlarni yaratishni yoqtiradi.
- Qo'shiq va musiqada u his-tuyg'u va kayfiyatini ifoda etishga harakat qiladi.
- U xayolparastlikka moyil, har kimga tanish va ma'lum bo'lgan narsalar haqida gapirganda, u yangi va odatiy bir narsa qo'shishga harakat qiladi.
- Katta qulaylik dramatizatsiyasi bilan hissiyotlarni va hissiyotlarni keltirib chiqaradi.
- O'zining "loyihalari" ni (samolyotlar, avtomobillar, kemalar modellari) ishlab chiqish va amalga oshirishga ko'p vaqt sarflaydi.
- Boshqa bolalar uni o'yin va mashg'ulotlardagi hamkor sifatida tanlashni afzal ko'rishadi.
- U bo'sh vaqtini mobil o'yinlar (xokkey, basketbol, futbol va boshqalar) bilan o'tkazishni afzal ko'radi.
- Ko'p qiziqishlarga ega, ob'ektlarning kelib chiqishi va funktsiyalari haqida ko'plab savollar tug'iladi.
- Samarali bo'lsa ham, nima qilsangiz (rasm chizish, hikoyalar yozish, loyihalashtirish va boshqalar) juda ko'p turli g'oyalar va echimlar taklif qila oladi.
- Bo'sh vaqtlarda u mashhur badiiy adabiyotlarni (bolalar ensiklopediyalari va ma'lumotnomalari) badiiy adabiyotlarni o'qishdan (erkaklar, detektivlar va h.k.) ko'proq o'qishni yoqtiradi.
- San'at asarlarini o'z minnatdorchiligini ifoda eta oladigan, uni yoqtirgan narsalarini, rasmlarini, o'yinchoqlarini, haykallarni qayta yaratishga urinib ko'rsata oladi.
- O'zining original musiqalarini yaratadi.
- Uning hikoyalarini hikoyada jonli tasvirlab berish, ularning xarakterini, his-tuyg'ularini, kayfiyatini ifodalashga qodir.
- Drama o'yinlarini yoqtiradi.
- Tez va oson kompyuterni boshqaring.
- U ishonchli in'omga ega, o'z g'oyalarini boshqalarga ilhomlantira oladi.
- O'zingizning tengdoshlaringizdan ko'ra jismonan bardamroq.
Natijalarni qayta ishlash:
Vertikal (ortiqcha va minus o'zaro bekor qilish) plyuslar va minus sonlarini hisoblang. Hisoblash natijalari quyida, har bir ustun ostida yozilgan. Qabul qilingan jami ballar, quyidagi iste'dodli turdagi bolalarda rivojlanish darajasini baholaydi:
- intellektual;
- ijodiy
- ilmiy (ilmiy);
- badiiy-vizual;
- musiqiy;
- adabiy;
- badiiy;
- texnik;
- Etakchilik;
- sport turlari.
Bu usul nafaqat diagnostika, balki funktsiyani ishlab chiqishi ham mumkin, chunki siz o'zingizning e'tiboringizni jalb qiladigan va rivojlanish dasturining bir turi sifatida xizmat qiladigan so'zlar ro'yxatiga mos keladi.
Sizning orzularingizni farzandingizga qo'yishga urinmang va hech qanday sababsiz hech qanday bosim o'tkazmang. O'zingizning sevimli mashg'ulotlariga e'tiboringizni qaratib, o'z sevimli mashg'ulotlarini qo'llab-quvvatlab, ufqlarini kengaytirishga urinib ko'ring, ehtimol, bu imkoniyat sizning farzandingizning samimiy qiziqishidan kelib chiqadi.